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认真聆听 收获成长

时间:2019-04-22 09:07:15 ? 作者:历史组 张志达? 来源:bt365官网_bt365备用网址_bt365官网客服? 点击:
——教师培训心得体会
? ? 2019年4月10--4月13日,我们一行24人,在李校长的带领下,来到了古都西安,参加bt365官网_bt365备用网址_bt365官网客服第四期交流学习暨同课异构教学活动。
? ? 春暖花开,万物复苏。乘车一路南下,朝着目的地进发。以往上车就瞌睡,此刻却没有一丝睡意,生怕错过沿途的春色美景。(由于对西安的印象还停留在八年前,可能有些激动,哈哈!)10日傍晚时分,我们来到了被周边的高楼所包围陕西师范大学万科中学。走进校园的那一刻,眼前的一切是那么熟悉,学生的校服、餐厅的设施等和平实中那么相似,有一种莫名的归属感。安排好住宿后,我和同事来到了陕西师范大学。优美的校园环境,多彩的校园文化,浓郁的书香氛围,自己仿佛又回到了大学时候,“开心”、“兴奋”已不足以表达此刻的心情!我笃定,一定要抓住这次培训的机会,好好学习先进的教育理念和教学方法,来提高自己的教育教学水平,让更多的孩子走进大学校园,成就个人的美好梦想。
? ? 听别人的课,想自己的课。
? ?4月11、12日上午,万科中学和我校的英语,生物,美术三个学科,9三位教师开展“同课异构”教学观摩活动。万科中学老师对移动课堂的熟练运用,让我叹为观止。我校张斌老师的英语课和闫阿妮老师美术课,整节课循循善诱,环环相扣,展现了高超的教学艺术,令人折服。他们都善于培养学生的学习兴趣,调动学生学习的积极性,能抓住有利时机设计教学情境。特别是三节美术课,让我耳目一新,美术课还可以是这样的。学生通过老师的讲解,自己的探索,能在十几分钟里亲自创作自己喜欢的版画。尤其是万科中学美术老师的布袋版画,将版画的艺术价值和使用价值有机结合。各位老师对同一教学内容的不同处理和设计,以及不同的教学风格所呈现的不同效果,让大家充分感受到了教学艺术的魅力。
? ? 4月11日下午,在陕师大奥林匹克花园学校,白英娟老师数学课,采用提出问题、启发引导、共同探究、综合应用的教学模式,鼓励学生从不同的角度去推导诱导公式,完美地完成了教学任务。邹琴老师的《近代中国社会经济结构的变动》一课,教学设计紧扣历史学科五大核心素养,运用史料、图片等形式,多角度践行历史学科核心素养。两节课都是按照花园学校的自主课堂BGA教学模式推进教学,让学生有疑而生、因疑而学,营造出轻松的学习氛围,既让不懂的学生在倾听中感受新知,又让懂得的学生学会采用合理的策略准确表达,让全体学生都能获得成长。 ???
? ? 4月12日下午,天下着蒙蒙细雨,心情有些沉闷。但是,当走进陕师大附中校园的那一刻,瞬间被浓郁的学习氛围所感染。每层楼道墙壁上都各学科规范书写展示,展出学生的试卷不管是从知识概括和答题规范,都值得我们学习和推广。我们观摩学习了历史课和政治课。朱老师是给高二学生上高考一轮复习课,从课本知识、高考链接和课外知识等方面对《中国早期的政治制度》进行系统复习。老师重视培养学生构建知识体系的能力,特别是通过板书的形式直接体现出来。同时,老师又以丰富的历史故事讲解知识,使课堂又不失幽默风趣。高老师的高一政治课讲的是《国家权力机关:人民代表大会》,高老师注重学生对知识的探究学习和易错易混淆的教学引导。同时,高老师能抓住有利时机提出问题,检查学生学生瞬时记忆和教学效果。附中学生个人素质之高,也是我们培养学生的达成目标。总之,师大附中两位老师深厚的专业功底和灵活有效的教学方法,都对我有很大的影响,今后一定要加强专业知识的学习。
? ? 教育,不止于书本。
? ? 每一个孩子都犹如一颗充满生机的种子,具有萌发生长的能力。通过对万科中学参观和学习,我又一次深刻的感受到了教育的意义。万科中学对自己有限的教学环境进行了合理的规划和高效利用,每一个角落都是学习空间,都是知识的海洋。负一层的走廊是传统文化长廊,楼层拐角、天台是各学科的室外学习区,有数学角、英语角、地理学科地形地图展示区,楼顶生物学科区,可爱的动物模型,使很多老师驻足观赏。特别是每个楼层的“创客空间”最为震撼,学生在老师的指导下,发挥自己的聪明才智进行程序编辑和模型制造。在教学中,“授之以鱼”是最基本的,重要的是“授之以渔”。“授人以鱼只救一时之急,授人以渔则可解一生之需。”教师要传授给学生解决难题的方法。对于历史教学,重要的是培养学生应有的历史学科思想,让学生掌握和运用唯物史观、时空观念、史料实证、历史解释和家国情怀历史学科素养。
? ? 善于反思,勤于笔耕。
? ? 全国“百佳班主任”杨春林老师有这样的反思:“教育”这件事,突破口在教师。教师需要先做到自我改变和突破,才能更好地帮助学生成长。你变了,学生就变,教育生态就变。通过听课学习,授课老师都有很高的语言修养,整节课循循善诱、娓娓动听。他们语言简练,字字句句,条理严密,富有很强的逻辑性。可见,他们平时肯定苦练语言表达。这些老师在教学中,都能时刻体现学生的主体作用,培养学生的探究能力,注重学生学习知识的生成过程和教学效果的检查和呈现。这是我在今后的教学中必须注意的一点,要做到“教师多引导,学生多思考,学生是主体,教师是主导”。新时期,重要的不在于教师是否有“一碗水”还是“一桶水”,而在于是“死水”还是“活水”。作为教师,首先要“有得教”,其次要懂得“怎么教”“教什么”。今后一定要坚持专业知识学习,写教学反思,写读书笔记,提高自己教书育人的本领,用自己的一碗“源头活水”引来学生源源不断的“汨汨清泉”。